ABSTRACT
A partir de um diálogo entre as contribuições teóricas de Zygmunt Bauman, Boaventura de Sousa Santos e Paulo Freire, defendemos que a formação da cidadania nas escolas públicas em tempos líquidos, de avanço das políticas neoliberais e da individualização da vida dos sujeitos, precisa ser pensada em projetos educativos que problematizem uma ecologia de saberes contra-hegemônicos, na intencionalidade de ampliar a leitura de mundo dos estudantes buscando a sua conscientização. Nesse contexto, o objetivo desse ensaio foi problematizar temas relacionados com a saúde nas aulas de Educação Física com uma turma de 2º ano do Ensino Médio. A partir da produção pautada nas Ciências Humanas, foram debatidos com os discentes artigos que abordavam três temas geradores, tais como "corpo, saúde e padrões de beleza", "esporte, atividade física e saúde" e "saúde, condições socioeconômicas, envelhecimento e diversidade", rompendo a relação mecanicista entre exercício e qualidade de vida. Na perspectiva de que todos e todas pudessem ler o mundo de forma crítica, os debates foram evidenciados pelos jovens em forma de charge, tirinha ou história em quadrinhos, com a intencionalidade de produzir conhecimentos a partir de diferentes linguagens.
Based on a dialogue between the theoretical contributions of Zygmunt Bauman, Boaventura de Sousa Santos and Paulo Freire, we defend that the formation of citizenship in public schools in liquid times, of advancement of neoliberal policies and individualization of the lives of subjects, needs to be thought of in educational projects that problematize an ecology of counter-hegemonic knowledge, with the intention of expanding students' reading of the world, seeking their awareness. In this context, the objective of this essay was to problematize themes related to health in Physical Education classes with a 2nd year high school class. Based on the production based on the Human Sciences, articles that addressed three generative themes were debated with the students, such as "body, health and standards of beauty", "sport, physical activity and health" and "health, socioeconomic conditions, aging and diversity", breaking the mechanistic relationship between exercise and quality of life. From the perspective that everyone could read the world critically, the debates were highlighted by young people in the form of cartoons, cartoons or comics, with the intention of producing knowledge from different languages.
Partiendo de un diálogo entre los aportes teóricos de Zygmunt Bauman, Boaventura de Sousa Santos y Paulo Freire, defendemos que la formación de ciudadanía en las escuelas públicas en tiempos líquidos, de avance de políticas neoliberales y de individualización de la vida de los sujetos, debe ser pensado en proyectos educativos que problematizan una ecología del saber contrahegemónico, con la intención de ampliar la lectura del mundo de los estudiantes, buscando su conciencia. En este contexto, el objetivo de este ensayo fue problematizar temas relacionados con la salud en las clases de Educación Física con una clase de segundo año de secundaria. A partir de la producción basada en las Ciencias Humanas, se debatieron con los estudiantes artículos que abordaron tres temas generativos, como "cuerpo, salud y estándares de belleza", "deporte, actividad física y salud" y "salud, condiciones socioeconómicas, envejecimiento y diversidad", rompiendo la relación mecanicista entre ejercicio y calidad de vida. En la perspectiva de que todos pudieran leer el mundo críticamente, los debates fueron destacados por los jóvenes en forma de viñetas, viñetas o tiras cómicas, con la intención de producir conocimientos en diferentes idiomas.
ABSTRACT
O monitoramento do crescimento e da aptidão física é importante por possibilitar que se verifique o estado de saúde ao longo de determinados períodos de uma dada população. O objetivo deste estudo foi verificar as alterações, após o período de um ano, no crescimento e na aptidão física relacionada à saúde de escolaresdos dois sexos, e compará-las com critérios de saúde. O estudo teve como sujeitos 61 escolares dos dois sexos(31 meninos e 30 meninas) selecionados de forma não aleatória voluntária, avaliados em agosto de 2001 e agosto de 2002. O crescimento físico dos escolares foi avaliado por meio da estatura e massa corporal, a aptidão física relacionada à saúde foi avaliada através de alguns dos testes da bateria proposta pelo PROESP-BR, tendo como referência os critérios de zona saudável de aptidão física do Physical Best (AAPHERD, 1988) e Fitnessgram (COOPER INSTITUTE FOR AEROBICS RESEARCH, 1987). A análise dos dados procedeu-se através daestatística descritiva e teste t de para amostras repetidas. Quanto aos resultados verificou-se que estes escolares apresentam índices elevados de estatura e massa corporal (crescimento), e com exceção da composição corporal, apresentam índices preocupantes de aptidão física relacionada à saúde, estando em uma ocorrência muito alta abaixo das zonas saudáveis de aptidão física